Terça-feira, 10 de Janeiro de 2012

Da euforia à depressão

Para incitar os empresários a investir acena-se-lhes com o crédito fácil, a política do dinheiro fácil. Alguns aproveitam a facilidade do recurso ao crédito que lhes é concedido, não para criarem novas empresas, mas sim para especularem: compram-se acções na bolsa a contar com uma alta das cotações. A verdade é que quanto mais os especuladores compram, mais as acções sobem. Sem se darem bem conta do que haviam feito, nas vésperas de 1929, os bancos tinham emprestado somas enormes a especuladores que só poderiam reembolsá-los se se mantivesse, indefinidamente, a espiral crescente das cotações em Wall Street.

 

Jean-Luc Chalumeau, O Capitalismo, Publicações Dom Quixote

 

  1. Que situação é descrita na fonte?
  2. Que razões aponta o autor para explicar a situação económica de 1929?
  3. Quais são, segundo o autor, os perigos da dependência do crédito?
historia8alustosa às 18:34
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Lições n.ºs 27 e 28

Sumário:

  • Correção do trabalho de casa.
  • A crise dos anos 30: as causas.

Aprendizagens e competências a desenvolver:

  • Observação e interpretação de diversas obras de arte.
  • Elaboração de uma síntese esquemática sobre as carateríticas das primeiras vanguardas artísticas.
  • Exploração dos conhecimentos tácitos e/ou prévios dos alunos sobre os conceitos de superprodução, deflação, depressão económica, proletarização e proteccionismo estatal.
  • Observação e análise de imagens sobre crise económica e as condições de vida no auge da Grande Depressão.
  • Leitura e análise de um documento escrito relativo à crise económica e financeira nos anos 30.
  • Análise de gráficos relativos aos preços dos produtos, das acções e à produção industrial  nos Estados Unidos e na Europa.
  • Elaboração de uma síntese sobre o "ciclo vicioso" da crise.

O que deves conseguir fazer no final da(s) aula(s):

  • Reconhecer e caraterizar as correntes artísticas e literárias do modernismo: expressionismo, fauvismo, cubismo, futurismo
    abstraccionismo e surrealismo.
  • Descrever o crash da Bolsa de Nova Iorque de 1929.
  • Explicar a crise de 1929 nos Estados Unidos e as suas consequências.

Orientações para o teu estudo:

  • Realizar os exercícios C, D, E, F e G do grupo I e A do grupo II.
  • Selecionar e realizar uma das atividades propostas em História 9.
historia8alustosa às 18:30
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Sexta-feira, 6 de Janeiro de 2012

Surrealismo

 

A Persistência da Memória, Salvador Dalí (1931)

 

  1. Que corrente artística está presente na obra. Justifica?
historia8alustosa às 11:28
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Abstracionismo

 

Moscovo I, Wassily Kandinsk (1916)

 

  1. Porque será que a obra pertence à corrente artística abstracionismo?
historia8alustosa às 11:25
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Futurismo

 

Velocidade de uma mota, Giacomo Balla (1913)

 

  1. O que pretendia transmitir o autor da obra.
historia8alustosa às 11:22
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Cubismo

 

Les demoiselles da Avignon, Pablo Picasso (1913)

 

  1. Quais os aspetos inovadores da obra de Picasso?
historia8alustosa às 11:20
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Fauvismo

 

Portrait of Madame Matisse, Henri Matisse

 

  1. Como é que Matisse aplicou aplicou a cor na sua obra.
historia8alustosa às 11:19
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Expressionismo

 

O Grito, Edvard Munch (1893)

 

  1. O que pretendia transmitir o autor da obra.
historia8alustosa às 11:18
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Terça-feira, 3 de Janeiro de 2012

Lições n.ºs 26 e 27

Sumário:

  • A emancipação feminina.
  • A emergência da cultura de massas.
  • As primeiras vanguardas artísticas.

Aprendizagens e competências a desenvolver:

  • Leitura e interpretação de um documento escrito sobre a emancipação feminina.
  • Realização de um pequeno debate sobre a igualdade entre os géneros.
  • Leitura e interpretação de um texto sobre a cultura de massas.
  • Visionamento de excertos de filme de Charlie Chaplin.
  • Audição e análise de excertos de músicas de Duke Ellington e Louis Amstrong.
  • Leitura de textos sobre as manifestações artísticas da primeira metade do século XX.
  • Observação e interpretação de diversas obras de arte.
  • Elaboração de uma síntese esquemática sobre as carateríticas das primeiras vanguardas artísticas.

O que deves conseguir fazer no final da(s) aula(s):

  • Reconhecer as principais alterações verificadas na sociedade e nos costumes dos Europeus e Americanos nos anos 20 do século XX.
  • Caracterizar a condição da mulher na sociedade, no início do século XX.
  • Reconhecer a importância da cultura de massas e dos mass media.
  • Reconhecer e caraterizar as correntes artísticas e literárias do modernismo: expressionismo, fauvismo, cubismo, futurismo
    abstraccionismo e surrealismo.

Orientações para o teu estudo:

  • Resolver as questões A, B e D da página 59.
  • Realizar os exercícios C, D, E, F e G do grupo I e A do grupo II.
  • Selecionar e realizar uma das atividades propostas em História 9.
historia8alustosa às 11:24
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Segunda-feira, 2 de Janeiro de 2012

"Modern Times", Charles Chaplin

historia8alustosa às 22:23
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"The Kid", Charlie Chaplin

historia8alustosa às 22:00
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Foxtrot

historia8alustosa às 21:21
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The Charleston

historia8alustosa às 21:19
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Louis Armstrong

historia8alustosa às 21:19
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Duke Ellington

historia8alustosa às 21:18
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The Jazz Age

historia8alustosa às 21:18
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The Roaring Twenties

historia8alustosa às 21:17
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A moda nos anos 20

historia8alustosa às 21:16
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Os Loucos Anos 20

historia8alustosa às 21:16
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Agrupamento de Escolas de Lousada Norte

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